Em quedaré al sofà d'en Tomàs

Acabo de posar una noticia al meu blog en castellà: Orangoodling, en que essenciament explico quelcom que ja li he dit a en Tomàs: a partir d’ara el meu blog en català és Mossegalapoma. Abandono el meu vell blog Orangoodle que mica en mica he deixat en estat d’hivernació.

Això segurament impliqui que jo ampliaré el rang temàtic de les meves intervencions, però no patiu que no deixaré de ser malvado.

Us deixo amb la meva entrada en castellà:

Me mudo de blog en catalàn… y planes de futuro blogger.

De izquierda a derecha Miquel Laboria, un Ludo y Tomás Manzanares.

Hace un año, como ya comenté en su dia, compré el primer ordenador que realmente me gusta usar despues de muchos años ( el Sinclair ZX 81, el Amstrad PC-512, el clónico AMD 386 y ahora…) el MacBook Pro. Ello combinado con el Geekismo que me gusta que me caraterice me ha llevado por los derroteros de los AppleZombies.

A causa de esto un buen dia de Julio caí en el Blog de un tal Tomás Manzanares que explicaba como instalar Aspell en el MacOS X (Tiger por aquel entonces). Como era novato tuve problemas y deje una pregunta en aquel blog… Y en pocas horas Tomás me respondió… No supo resolver el problema, porque la había hecho gorda (y me tuvo que ayudar el autor del módulo al que también había escrito en un ataque de pánico…), pero me respondió con muy buen rollo. Intercambiamos algunos mensajes y al final me invitó a participar en su podcast en una entrevista que me hizo.

Una cosa llevó a la otra, grabamos podcast, quedamos para hacer una birra, me apunté a escribir en su blog de forma regular y a participar en su podcast…. Entonces empecé a darle consejos y el muy insensato los sigue… Nuestras colaboraciones son muy fructiferas, el blog es leído, el podcast es escuchado y afortunadamente cada vez ampliamos más la tematica y no nos cerramos en Apple, iPhone, iPod… como un disco rallado. Aunque su buena dosis haya..
El caso es que mi viejo Blog en catalán Orangoodle (de nombre tan impronunciable y absurdo como este:Orangoodling) cada vez està más abandonado y desatendido por mi parte. Por lo que he decidido clausurarlo oficialmente. A partir de hoy mi actividad blogera en catalàn va a canalizarse en Mossegalapoma. Pues es un proyecto con bastante sentido y estamos creando una comunidad de lectores y oyentes bastante activa.

Además con Tomás vamos a empezar a producir algunos screencasts y podcasts también en castellano y los distribuiremos desde este blog: Orangoodling. Veremos que sale de todo ello.

Asi pues yo seguiré por aqui y por Mossegalapoma.cat

Ludo

NWiki vs OU Wiki: eleccions a Moodle.org

Benvolguts,
com alguns sabeu, des de fa 3 anys estem treballant desde la UPC per desenvolupar un mòdul
Wiki per sustituir el wiki oficial del programari lliure educatiu Moodle. Ja fa temps que la
comunitat al voltant de Moodle.org ha assumit que cal canviar aquest mòdul.

Ara com ara hi ha dues aternatives, el wiki que hem desenvolupat a la UPC consegut com a NWiki
i el wiki desenvolupat per la Open University, conegut com a UO Wiki.
Els darrers ays els meus projectistes/becaris i jo hem dedicat molt esforç a desenvolupar aquest
mòdul i a donar suport als milers d'usuaris de la comunitat que ara com ara estan usant NWiki.

Es per això que us demano que participeu a la votació que s'ha plantejat a la comunitat Moodle.
Per votar cal que registreu un compte d'usuari a http://wiki.moodle.org i en el curs "Wiki Playground"
voteu a les dues enquestes sobre funcionalitats i codi.

Gracies per endavant

Marc Alier , alies Ludo

ps. Una explicació més emfatica d'aquesta votació, qe no deixo de compartir la fan els autentics autors
d'aquest mòdul wiki en els seus blocs
http://laveudet.blogspot.com/2008/02/nova-votaci-per-incloure-la-nwiki.html

Els 300 , Frank Miller i jaume I el conqueridor.

Fa tems que no escric massa a aquest blog. La major part d'allò que escric en català acaba a Mossegalapoma, però aquesta la reservo per a Orangoodle: La recnoquesta de Mallorca per part de jaume I portat a la gran pantalla. Impressionant la sincronització dels llavis en el doblatge. No us ho perdeu!!!

Moodle pa que sus entereis d'una ves

Si encara no sabeu que carai és Moodle aqui teniu uns videos meravellosos que us ho deixaran tot encara menys clar.
Proposo que es posi aquest a la propera Moodlemoot a Barcelona! Ahí va eso

Moodle y yo

---

Cómo instalarte Moodle

---

Los entresijos tecnológicos de Moodle

Gracies a Aaricia Thorgalson pel bon rato i a Anibal y Eloy Lafuente per avisar.

Mossegant la poma

Fa uns mesos que vaig col.lborant amb el blog i podcast sobre Mac en català Moossegalapoma.cat
dissabte passat mentre feiem una Guiness vam estar xerrant amb en Tomàs Manzanares (el pare de la criatura) sobre MACOSX-Leopard i altres coses. Parts de la conversa estàn en l'episodi X del podcast mossega la poma.
A més a més hem quedat amb en Tomàs que la meva col.laboració amb el blog mossegalapoma i el podcast serà més regular.
MOSSEGALAPOMA_EPISODI_10 (alta qualitat audio m4a aviat estarà en format mp3 a Moossegalapoma.cat)
Vaig a escoltar-lo a veure com ha quedat.

Wikis, Viquipedia educació.... iniciatives interessants

En Jordi Vivancos ens anuncia al seu Blog la "Marató Viquipèdia, una iniciativa del Departament d'Educació per celebrar el Dia Mundial d'Internet i que s'estendrà fins a finals del 2007. Els objectius de la proposta es resumeixen en:

• Donar a conèixer la Viquipèdia com una obra de consulta de creació col·lectiva
• Promoure la participació de la comunitat educativa creant o millorant articles
  
• Ampliar la presència del català a la xarxa (es proposa la fita d'assolir 100.000 articles abans d'acabar l'any 2007)"

A més a més en Jordi ens explica molt didàcticament què és un wiki, viquipedia i altres dades d'interés. Visiteu el seu blog.
Ludo out

Articles relacionats
carnet de competencias tic
el wiki un camino para el trabajo colaborativo
Es ben facil contribuir a viquipedia

La festafib 2007...

Des de fa molts anys la Facultat d'Informàtica de Barcelona (FIB) celebra el primer divendres de Maig la FestaFIB. Aquesta festa organitzada per els propis estudiants i amb una participació entusiasta per part de professors i altre personal de la Facultat.

L'activitat estrella de la Festafib és el gran dinar a l'aire lliure que es fa al mateix campus on els diferents grups de companys i amics s'organitzen per fer paelles ( el clàssic de la festa) carns a la brasa i elaborar pocions alquímiques amb un alt contingut alcoholic (com caipirinya, mojitos o menys glamuroses sangries amb vi de tetrabrik).

Estudiants, professors i altre personal passeja pel campus i s'establen converses (sovint influïdes per l'esperit de vi) en un context parell on el grau no compta.

Es fan moltes altres activitats (correvins, caraokes, concursos de futbolí, futbolí humà... ) tot organitzat pels alumnes de la DAFIB (Delegació d'alumnes) i la revista de la facultat: l'Oasi
I es que si un estudiant passa per la universitat i sols ha anat a classe, malgrat que hagi tret matricules d'honor no ha entès res. Participar en organitzar coses com la festafib, el forum fib o els actes del 30 aniversari de la facultat ensenyen coses que els professors no podem transmetre a classe.

Els nois del DFWikiteam van dissenyar i encarregar-se d'estampar unes samarretes per a la ocasió, cosa que a mi m'ha emocionat de veure com aquesta colla de bretols han desenvolupat un sentit de comunitat mentre fan el projecte d efi de carrera o compleixen condemna com a becaris d'en Ludo. Sou molt grans nois!!!!

I per la nit es van organitzar concerts (que els tècnics de so es van escarrassar per desmerèixer) ... en el concert, com no? vam actuar els Goblin City, tot i que ens vam endur un gust agredolç de boca per el tema comentat del so.

Recordeu, si esteu estudiant a la universitat no deixeu perdre-us la oportunitat de participar en les associacions d'estudiants i activitats "no acadèmiques" ...

Ludo out

Editant pàgines Wiki ... un video educatiu by Paco Riviere

En Paco Riviere és el Gurú català del TiddlyWiki. Ell s'ha encarregat de la traducció i s'encarrega de promocionar l'eina i formar usuaris. Aquí us poso un vídeo educatiu que ha preparat en Paco que us explicara com usar Tiddlywiki ... Que ho disfruteu:
Anteriors missatges sobre Tiddlywiki
http://galindaines.blogspot.com/search/label/TiddlyWiki

I-Legal portal amb informació legal sobre programari lliure

La Càtedra de programari lliure (www.cpl.upc.edu ) de la UPC ha engegat fa un mes el portal i-legal on oferix informació i assessorament. La iniciativa aquesta liderada per la incansable Eulalia Formentí (en la foto) i per Malcom Bain de el bufete LegisTics. El Portal en castellà i català ens oferiex als desenvolupadors de programari lliure una informació molt valuosa si volem distribuir el nostre programari sense complicacions.
http://legal.cpl.upc.edu/
Ludo out

Educació Sostenible.... revisant el llibre

Tal com vaig dir recentment ens ha caigut a les mans el següent llibre : "Educació Sostenible. Criteris per a la introducció de la sostenibilitat als processos educatius" de la Dra.Angells Canadells que ha editat la Càtedra UNESCO de sostenibilitat tecnologia i humanisme de la UPC que és disponible en format electrònic aqui sota llicència creative commons.

Com ja sabreu estic en la feixuga tasca d'escriure la meva tesi doctoral que relaciona d'alguna forma esotèrica la educació, el desenvolupament sostenible, el programari lliure, moodle i els wikis... ja veure'm com m'en surto d'aquesta alquímia... però el cas és que aquest llibre omple molts forats que encara tenia per tapar en la meva línia d'alquímia argumentatoria. I per postres comparteixo la major part del que vaig llegint.

A continuació o en posteriors posts aniré citant alguns paràgrafs que m'han semblat prou interessants ja des de la introducció.

Proposem una reflexió amb els mestres, professors i educadors en general, per tal d’avançar cap a un canvi de consciència que pugui reflectir-se en una cultura de la sostenibilitat.

La major part del que s’ensenya a l'’educació formal –primària, secundària i universitària– està basat en la visió del món que ha originat l’'actual crisis socioecològica, fet que provoca una manca de credibilitat del model educatiu

No puc estar més d'acord, l'educació per al desenvolupament sostenible ha de començar per replantejar un canvi de consciencia que arrenca del model educatiu. I continua donant canya:

La dificultat principal que trobem a nivell educatiu és l’'estructuració fragmentada del coneixement en assignatures i la separació entre coneixement teòric i pràctic.

Toma ya! I segueix la meva heroina...

Un model basat en la concepció mecanicista que ha dominat l’àmbit científic des del s. XVII i que impedeix la visió sencera de la realitat que la comprensió dels problemes actual requereixen.

Estic intel·lectualment enamorat!

Comprendre el món des d’una visió sencera i interconnectada requereix superar dos dualismes fonamentals: l'’escissió entre els éssers humans i la naturalesa i la separació entre el pensament i l’'experiència. Des d’ells s’ha construït una cultura dividida que es reflecteix socialment en l’'absència de referents ètics i en el malestar creixent de la població.

M'encanta! Ara passem al capitol 1: Educar per al canvi de cultura, on es planteja clarament que educar per al desenvolupament sostenible no pot consistir sols en etzibar monsergues ambientalistes (personalment apreto a córrer) sinó que cal canviar una visió del mon que genera intolerància, violència, explotació de recursos i contaminació. Cal canviar els hàbits de pensament i de percepció del mon, fet que, inevitablement, transformarà els nostres hàbits de comportament.

Aquesta visió del mon arrenca de les nostres creences implícites que tenen les seves arrels en el dualisme que apareix en la grecia clàssica.

Per dualisme entenem la visió escindida del món que es va originar a Grècia, dividint el món de les idees, considerat l’autèntic i veritable, i el món dels fenòmens naturals, considerat il·lusori. Un paradigma que ha configurat tota la nostra civilització.
El dualisme filosòfic ha consolidat la separació entre ment i matèria i entre ésser humà i naturalesa, originant un buit cada vegada més gran entre l’'un i l'’altre. Un paradigma que ha anat desplaçant altres formes de saber creient en la superioritat de la racionalitat abstracta.

I no solament hem de culpar el dualisme, també ens afecta la visió lineal de la història que ens fa percebre una idea de progrés que sols pot anar cap endavant. Quan en realitat, si estudiem història amb cura veurem que son molt més freqüents els escenaris en els que la civilització ha reculat que els grans avenços. Us recordo que acabo d'arribar d'Egipte, un indret on es veu clarament com una civilització va anar degenerant. Vegeu com els temples dels faraons Ptolomeus (descendents de Cleaopatra germana d'Alexandre el gran) son sols burdes imitacions de les obres anteriors, i com les obres més magnifiques ( les piràmides ) estaven allà per recordar-los la seva progressiva decadència. Que cal preservar el coneixement perquè es pot perdre i oblidar en el temps (com recoi construien aquelles coses !!)

Bé ho deixo aquí per avui, però continuara...
Ludo out

Evangeli de l'ètica del hacker segons Apolion

El llibre "Etica del hacker" (llibre de la setmana a ca'n Ludo) està resultant extremadament útil per a la meva tesi. El meu amic Pablo Casado (Apolion) n'ha escrit un resum/assaig al seu blog... Si no teniu humor per llegir el llibre, una estoneta per llegir el resum d'en Pablo no la podeu escatimar.
Per fer boca, penseu que parla de Max Webber, Sant Benet, Karl Marx, Linux Torvalds, persecuciones, dragones amor verdadero !!!
OK OK, va seguiu el link i deixem'ho que desvario....
Ludo out

Les 5 regles d'en Martin Dougiamas

Ahir a la tarda vaig dedicar una estoneta a traduir un nou article que en Martin Dougiamas, fundador lider del projecte Moodle i gurú de e-learning, ha publicat a http://docs.moodle.org la documentació oficial de Moodle.
Espero que en gaudiu. Ludo out

By: Martin Dougiamas. Trad. by Ludo

Anem a asseure'ns una estona a refexionar sobre la pedagogia que nosaltres, educadors online, estem intentant aplicar.

Moodle en tres breus paràgrafs

El cor de Moodle són els cursos que contenen activitats i recursos. Hi ha prop de 20 tipus d'activitats disponibles (fòrums, glossaris, wikis, tasques, qüestionaris, enquestes, reproductors scorm, databases etc...) i cadascuna d'aquestes pot ser adaptada bastant a plaer.

La potència d'aquest model basat en activitats ve donada al combinar les activitats en seqüències i grups, el que permet guiar als participants a traves de camins d'aprenentatge. Així doncs, cada activitat pot construir damunt dels fruits de l'anterior. Hi ha un bon numero d'eines que permet facilitar la tasca de construir comunitats d'estudiants, incloent els blogs, missatgeria, llistes de participants etc... així com altres eines com l'avaluació , els informes d'activitat, integracions amb altres sistemes etc...

Per a més informació sobre Moodle, vegin [*http://moodle.org], i en particular el "curs" principal de la comunitat Moodle anomenat "Using Moodle" (o el curs "Moodle en català) últimament està molt concorregut i atrafegat, simplement fica't dintre i segur que trobessis coses interessants, estic segur. Els desenvolupadors i els usuaris es troben allà deliberadament barrejats en els mateixos fòrums. L'altre gran lloc per on començar és nostra [http://docs.moodle.org/] documentació online que és una wiki desenvolupada per tota la comunitat.

El construccionisme social com referent.

Tinc una transparència amb 5 punts fixos en totes les presentacions que faig. Són referents molt útils trets de la recerca i que s'apliquen a l'educació en general i que he condensat sota l'etiqueta de "constructionismo social".

1. '''Cadascun de nosaltres és un mestre i un estudiant en potència.- en un autentico entorn *colaborativo som ambdues coses alhora'''.
   
   Recordar això és realment important. Crc que aquesta perspectiva ens ha d'ajudar com a professors per retenir un cert nivell d'humilitat, aixi com a lluitar contra la tendència (absolutament natural!) a consolidar el propi bagatge i assumir la reverenciada posició de la “sàvia font de tot coneixement”(Amen!).
   
   Hem d'estar atents i propiciar que els altres participants del procés d'aprenentatge comparteixin les seves idees amb nosaltres. Hem de posar consciència en la necessitat d'escoltar atentament i formular les preguntes correctament per a treure el màxim dels nostres interlocutors. Personalment m' he de recordar a mi mateix això constantment, especialment quan la conjuntura d'una situació em situa en un rol central (!com ara!)
   
   
2. '''Aprenem particularment bé de l'acte de crear o expressar quelcom per a una audiència.'''
   
   Per la majoria de nosaltres això consisteix en "Aprendre de la practica" (“learning by doing”), i és un principi obvi, que no obstant això val la pena recordar-nos i prendre 'n consciència. És sorprenent la proporció d'ensenyament online que encara es presenta en forma d'informació estàtica, proporcionant als estudiants poques oportunitats de practicar les activitats sobre les quals estan aprenent.
   
   Veig sovint professors d'ensenyament online dedicant gran quantitat de temps elaborant una documentació impecable per als seus cursos, en el que sens dubte és una experiència d'aprenentatge estupenda per a ells mateixos, però deneguen als seus estudiants la mateixa experiència d'aprenentatge. Fins i tot els llibres de text solen aportar més amb exercicis després de cada capítol o similars.
   
   El més important, aquest aprenentatge és àdhuc millor quan aquestes publicant en fòrums, desenvolupant projectes , tasques, etc '''perquè ho vegin altres'''. En aquesta situació les teves "apostes" personals són molt més altes, i té lloc un munt d'auto avaluació i reflexió que augmenta l'aprenentatge.
   
   Seymour Papert (l'inventor del llenguatge Logotip) va descriure el procés de construir quelcom perquè vegin altres com una poderosa eina d'aprenentatge, i realment aquest tipus de pensament arrenca de Plató, Socrates i fins i tot més enrere en el temps.
   
   
3. '''Aprenem molt solament amb observar l'activitat dels nostres iguals'''.
   
   Bàsicament d'això va la "cultura d'aula" o l'aprendre per osmòsi (que no consisteix en posar-se un cataplasma d'apunts que química orgànica ''Nota del T ;-)''). Els éssers humans som molt bons observant als altres i aprenent què fer en una situació donada a partir de senyals de tercers.
   
   Per exemple: si entres en un aula on hom és assegut mirant cap al front, escoltant en silenci al professor i prenent apunts, segurament això és el que el teu vas a fer, cert? Si ets a una classe menys rígida on la gent formula preguntes tots alhora, segurament sentiràs que pots fer el mateix. Fent això estaràs aprenent sobre tema de la classe i sobre meta-tema de com el succeïx l'aprenentatge a força d'escoltar les discussions dels teus companys i el tipus de preguntes que formulen. Això condueïx a una immersió multi-dimensional en el procés d'aprenentatge .
   
   
4. '''A l'entendre els contextos dels altres, podem ensenyar d'una manera més *trasformacional (*ein??) (*constructivisme)'''
   
   Segurament ja saps per experiència, el consell d'un mentor o amic pot aportar una millor, més duradora i adequada experiència d'aprenentatge que amb algú que no et coneix i aquesta parlant a cent persones més. Si comprenem el context de la gent amb la qual estem parlant podem adaptar el nostre llenguatge i expressar els conceptes de forma més adequada a l'audiència. Pots escollir metàfores que saps que l'audiència va a identificar. Pots usar argot quan ajuda o evitar fer-lo quan pot ser un impediment. Una vegada més això aquesta és una idea molt bàsica - tota guia sobre com parlar en publico parla sobre la necessitat de conèixer a la teva audiència - però en el online learning necessitem posar especial consciència en això perquè sovint mai haurem vist a aquesta gent i no podrem recolzar-nos en senyals visuals o gestuals.
   
   
5. '''Un entorn d'aprenentatge ha de ser flexible i adaptable, asi pot respondre rápidamentea les necessitats dels seus participants '''.
   
   Combinant els elements anteriors, si com professor vols aprofitar allò que vas sabent dels teus estudiants, planificar oportunitats per a compartir idees, preguntar i expressar els seus coneixements , llavors necessites un entorn flexible tant en l'espai com en el temps. Si descobreixes que has de llençar per la broda la teva planificació perquè descobreixes que els teus estudiants saben bastant menys del que esperaves al dissenyar el curs, deuries forma senzilla poder reajustar la teva planificació i afegir noves activitats de suport (per a tot el curs o solament un grup). De la mateixa manera algunes grans idees per a una simulació o quelcom semblant, poden aparèixer durant un debat, hauries de poder afegir aquestes experencies al curs més endavant. Els teus estudiants poden estar dispersats en diferents zones horàries, o viuen en la mateixa zona horària però tenen distints horaris, aixi que hauries de poder oferir activitats asíncrones en les quals la gent pugui treballar en grup sense coincidir en el temps.

Jason Cole de la *Open University UK recentment es va referir a això com les “5 lleis de Martin(!*Jah!) però realment són referents: conceptes guia que trobo personalment útils i als quals em refereixo quan he de prendre una decisió en qualsevol situació educacional. En particular les trobo utils per a construir '''comunitats d'estudiants'''/ "Comunitats d'aprenentatge".

Suposo que probablement trobaràs molt d'això familiar, fins i tot si uses termes distints per referir-t'hi. En cas contrari doncs hi ha molta documentació i recerca sobre construccionisme social, constructivismo que pots trobar a [http://dougiamas.com/writing/ les meves publicacions més formals] (algunes d'aquestes obres están en procés de traducció, Ludo ).

El cavaller de l' armadura brillant

L'Eloy Lafuente,
(qui com jo adjunta al seu nom un pseudonim extrany: Stronk7 ?¿?) és el cavaller de l'armadura brillant defensor de la comunitat moodle. Aquest navarres resident a la Rioja és un autentic defensor del Open Source davant del Software Propietari, una persona preocupada i compromesa per l'aplicació coherent de les TIC a l'educació, i un tio collonut. Qui anava a a dir que el número dos de Moodle s'amaga per les espanyes...

Bé us poso un enllaç a la seva pàgina a i us convido a que el coneixeu en persona a la propera MoodleMoot a Extremadura. Ens hi veiem!!!

Ludo out